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请根据 https://skillhub.cn/install/skillhub.md，安装 @org-zbbs52y1/achievement-story-gen。- 职规大赛成就故事生成器 – 输入学生原始经历（课程/竞赛/实习/社团/志愿等），按第四届评审逻辑萃取成长故事主线、证据链与 STAR 化故事卡，用于成长赛道"
- 学习实践行动"
- 与就业赛道经历材料。老师给学生梳理经历、搭证据链时调用
- "
- 帮我学生的经历提炼成成长故事"
- "
- …（完整说明见下方「阅读全文」）
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概述
D-04 职规大赛成就故事生成器
给指导学生备赛的老师：把学生散乱、零碎、没提炼过的经历，按评审逻辑重组成一条"目标驱动、有困难、有调整、有阶段性成果"的成长故事主线，并逐段落成含"问题—行动—调整—成果"四要素的 STAR 化故事卡与可核查证据链——直接支撑成长赛道"学习实践行动"50 分与就业赛道的经历材料。
何时调用本技能
- "帮我学生把经历提炼成成长故事" → 进入故事萃取主流程
- "这些经历怎么写进生涯发展报告" → 输出故事主线 + 故事卡
- "怎么把一段经历写成 STAR 故事" → 输出单段故事卡
- "学生经历太散，帮我搭一条证据链" → 输出成长证据链
- "经历很多但没成果，怎么提炼" → 走"无成果逆袭"挖掘路径
- "教学生怎么自己梳理经历" → 切工坊模式，分步带做
- 易混转介：若用户要的是"岗位需要什么能力"（不做故事）→ 转 D-05 岗位胜任力生成器；要的是"把目标变成行动计划" → 转 D-06 行动计划生成器；要的是"访谈从业者的提纲" → 转 D-03 生涯人物访谈生成器。
完整问法库（核心≥10 / 变体≥10 / 易混≥3）见 references/trigger_phrases.md。
输入要求
| 参数 | 必填 | 默认值 | 说明 |
|---|---|---|---|
| 目标职业方向 | 是 | — | 故事要服务的目标，如"电池材料研发工程师" |
| 原始经历清单 | 是 | — | 课程/竞赛/实习/社团/志愿/项目等原始素材 |
| 赛道 | 否 | 成长赛道 | 成长赛道 / 就业赛道，决定故事侧重 |
| 已有佐证材料 | 否 | 无（标"待补佐证"） | 证书、项目报告、实习证明、数据记录 |
| 目标段数 | 否 | 2–3 段 | 故事卡数量 |
最小可用输入：目标方向 + 至少 1 条原始经历即可开工。缺失信息只追问一次、一次问全；无响应按默认值继续并在开头声明假设。
工作流程
- 经历盘点 → 把原始经历按"学习/实践/服务/技能"分类，标出与目标相关的项 → 依据
references/data/常见成就类型速览.md - 主线确定 → 从经历里提炼一条"我为什么一步步走到这个目标"的成长主线 →
references/knowledge/成就故事萃取方法.md - 四要素萃取 → 每段故事按"问题—行动—调整—成果"拆解，对齐"克服困难、灵活应变、积极进取" →
references/knowledge/第四届成长赛道评审语言.md - 证据链落地 → 每段标出可核查证据与"阶段性成果"表述，缺证据标"待补佐证" → references
- 故事卡成稿 → 输出 STAR 化故事卡 + 一句话主线 + 证据链表 →
references/templates/故事卡输出模板.md
🔴 CHECKPOINT（出稿前必停）：复述已收到的目标方向、经历条数与名称、赛道、佐证材料；材料不足的项标"待补充"，不替学生编造经历、不夸大成果数据。确认后再出成稿。
🛑 STOP（写文件前必停）：要求生成文件时，先确认保存路径与文件名；不覆盖同名文件、不静默删除。
三条路径
| 路径 | 触发条件 | 走哪几步 |
|---|---|---|
| 速览 | 给了经历清单，无"教/证据链" | 步骤 1–3，直接输出故事卡 |
| 咨询 | 给了佐证材料/要求个性化 | 步骤 1–5 全走，输出主线 + 故事卡 + 证据链 |
| 工坊 | 出现"教学生/带做/怎么做" | 分步引导，见 references/workshop_script.md |
数据来源优先级：萃取方法、评审语言口径、故事卡模板 → 优先 references（离线可用）；目标岗位的实际工作内容与行业要求 → 必须联网（白名单），references 与联网冲突以联网为准。
输出规范
层一：成长故事主线（必出）
- 一句话主线：{起点} → {关键行动} → {调整} → {阶段性成果} → {指向目标}
- 主线逻辑表：
阶段 | 发生了什么 | 与目标的关系
层二：STAR 化故事卡（必出，2–3 段）
- 每段故事卡四要素：
问题（情境+困难）| 行动（做了什么）| 调整（灵活应变）| 成果（阶段性成果+证据） - 对齐第四届评审语言：克服困难 / 灵活应变 / 积极进取
层三：证据链表
故事卡 | 可核查证据 | 证据状态（已有/待补佐证）| 可写入报告位置
固定结尾：故事内所有经历与数据须真实可查，同一经历在报告、PPT、佐证材料中的表述与数据须完全一致。
完整示例见 references/templates/完整示例_三段成长故事.md。
知识索引
| 文件 | 回答什么 |
|---|---|
references/knowledge/成就故事萃取方法.md | 怎么从原始经历萃取成故事、STAR/E 怎么用 |
references/knowledge/第四届成长赛道评审语言.md | 第四届新评审语言与"阶段性成果"口径 |
references/templates/故事卡输出模板.md | 故事卡与证据链的固定格式 |
references/templates/完整示例_三段成长故事.md | 一个填满的三段故事示例 |
references/data/常见成就类型速览.md | 常见成就类型与可提炼的能力点 |
references/cases/案例卡_成就故事_01.md | 真实故事萃取案例与反例 |
references/workshop_script.md | 工坊模式分步引导脚本 |
references/pitfalls.md | 避坑清单 |
references/safety.md | 合规与安全详版 |
调用示例
- 速览："我学生有竞赛和实习两段经历，帮我提炼成成长故事" → 输出主线 + 2 段故事卡
- 咨询："这是学生的经历清单和证明材料，做成长赛道报告用" → 输出主线 + 3 段故事卡 + 证据链表
- 工坊："教学生怎么自己梳理经历写故事" → 分步带做，每轮等学生交作业
合规与安全
输出质量红线
- 经历、数据、成果必须来自学生提供的真实素材，无素材处标"待补充"，禁止替学生编造或夸大
- 同一经历在报告、PPT、佐证材料中的表述与数据须完全一致（"一事四现"一致性）
- 不把"参加过"包装成"做出成果"；"阶段性成果"须有可核查的验证方式
绝不做什么
- 不编造、不美化、不代写虚假经历
- 不替学生决定职业、不代投简历
- 不承诺"保 Offer""包上岸"
- 不处理心理危机 → 引导学校心理咨询中心
- 不静默写文件/覆盖/删除（见工作流程 🛑 STOP）
联网白名单与双源验证：仅用企业官方招聘页、学校就业网、国聘网、权威行业报告、官方政策；关键行业数据至少两独立来源交叉，不一致则标"需人工核实"。详版见 references/safety.md。
注意事项
- 故事不是流水账：每段必须有"困难"和"调整"两个转折点，平铺直叙的"我做了 A 又做了 B"不是成长故事。
- 对齐评审语言：第四届强调"克服困难、灵活应变、积极进取""阶段性成果"，故事卡的用词要咬住这些表述，而非泛泛的"我很努力"。
- 成果要小步可查："阶段性成果"不等于"最终大奖"，一次验证、一份报告、一个数据改善都是，但必须能拿出证据。
- 没有成果不等于没故事：可用"经历深挖法"（从普通经历拆出能力）与"模拟项目/调研填补"，但须如实标注性质。
- 联网不可用时：退回
references/data/离线快照，输出标注"基于打包知识，未联网核实"；无来源不编。
引用小结
- 经历素材由学生提供，本技能只做结构化与语言对齐，不改事实、不造数据。
