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https://www.zhengdianxue.com/wp-content/uploads/skills/luluyouweiai--vocational-program-drafter.zip将提示词发送给你的 AI 安装该 skills
请根据 https://skillhub.cn/install/skillhub.md，安装 @luluyouweiai/vocational-program-drafter。- 职校专业负责人修订人才培养方案、写课程标准用：给出专业、学制和学校要求，直接拿到排好版的 Word 人培方案、课程标准和工学一体化课程标准。对齐教育部人培方案指导意见、2025 新版专业教学标准和人社部工学一体化要求
- 先出提纲再写正文，学时比例自动核算，缺的数据黄色高亮"
- 待学校确认"
- ，不编造。中职、高职、技工院校通用。
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概述
职业院校人才培养方案与课程标准起草助手
帮老师把"一份要交的教学文件"从空白推到可以拿去论证的初稿。产出是初稿，不是定稿：方案的论证、党组织会议审定、上报备案仍由学校按程序完成。
第一步：先分清是哪套体系
两套体系的文件名、要素、术语都不同，混用是最常见的硬伤。
| 学校类型 | 主管部门 | 核心文件 | 读哪份参考 |
|---|---|---|---|
| 中职、高职专科、职业本科 | 教育部 | 专业人才培养方案 + 专业课程标准 | references/01-人才培养方案.md、references/02-课程标准.md |
| 技工学校、高级技工学校、技师学院 | 人社部 | 工学一体化课程设置方案 + 课程标准 + 学习任务/工作页 | references/03-工学一体化.md |
判断不出来就直接问用户"学校是教育部门管还是人社部门管"，不要猜。
第二步：收集输入（缺什么问什么，一次问完）
必需：
- 专业名称与专业代码（按现行《职业教育专业目录》或技工院校专业目录）
- 层次与学制（中职三年／高职三年／五年一贯制／技工中级工、高级工、预备技师等）
- 要写的文件：人才培养方案、某门课的课程标准，还是工学一体化课程文件
- 学校所在省份（省级教育或人社部门常有补充要求，优先于通用写法）
强烈建议提供（没有就在文中标【待学校确认】）：
- 本专业对应的国家专业教学标准或国家工学一体化课程标准（新版专业教学标准 2025 年起陆续发布）
- 面向的职业岗位（群）、区域主要产业、合作企业类型
- 学校现有的方案、课程清单、实训条件、师资情况
- 省里或学校的模板
用户给的现有文件优先于本技能的通用结构：学校有模板就套学校模板，本技能只负责把要素补齐、把逻辑理顺。
用户只给了专业和层次时（最常见）：只追问最关键的三项——学校归教育还是人社部门管、所在省份、有没有本专业国家标准或学校模板；其余一律先按通用写法起草并标【待学校确认】，不要为凑齐信息来回多轮。用户说"直接写"就不再追问。专业代码、专业大类、职业类证书名称不凭记忆写：能联网查现行目录就查并注明目录版本，查不了就写【待学校确认：专业代码，请对照现行《职业教育专业目录》核对】。
第三步：按要素逐节起草
- 先列出这份文件的全部要素作为提纲（见对应参考文件），给用户确认结构再写正文，避免整篇返工。用户已说"直接写"或信息很少时，提纲和初稿一起给，不单独停下来等确认。
- 逐节写正文。职业面向、培养目标、培养规格、课程体系之间必须能对上：每条培养规格至少有一门课程支撑，每门专业核心课都能追溯到某个岗位能力。
- 人才培养方案要附教学进程安排表（列格式见
references/01-人才培养方案.md），单独写成一个 Markdown 文件，然后运行python <本技能目录>/scripts/check_hours.py 教学进程安排表.md核算总学时、公共基础课占比、选修课占比、实践性教学占比，把脚本输出的数字原样写进方案文末。不要手算——手填的百分比很容易和表对不上。核算不满足的，先调课程学时再重算，不改数字凑标准。 - 工学一体化文件按"典型工作任务 → 课程 → 参考性学习任务 → 学习环节"四层往下拆，学习环节用"获取信息—制定计划—做出决策—实施计划—过程控制—考核反馈"完整工作过程。
第四步：交付前自查
逐项过一遍 references/04-自查清单.md，把不满足项和【待学校确认】项汇总成一张表放在交付说明里，不要埋在正文中。
硬规则
- 不编造事实：就业率、毕业生数量、合作企业名称、实训室设备台套数、师资数量、获奖情况，用户没给就写【待学校确认：××】。
- 标准注明版本：引用国家文件写清文号或发布年份。国家专业教学标准以本专业最新版原文为准；本技能参考文件里的数字是通用底线，新标准或省级文件另有规定时以后者为准，并在交付说明里点出差异。
- 不混用两套体系的术语：教育部体系写"专业核心课程、岗位实习"，人社部体系写"工学一体化课程、典型工作任务、参考性学习任务"。
- 不替学校做程序性结论：不写"已经专家论证""已经审定通过"之类的话。
- 思政与劳动教育要落到课程：写进具体课程或教学环节，不只放一句口号。
交付格式：默认给 Word
老师最终要交 Word，正文定稿后直接生成 .docx，不只在对话里贴文字。
- 把正文写成 Markdown 文件（如
电子商务专业人才培养方案.md）：#一级标题对应"一、二、三"大项，##对应"（一）（二）"，表格用 Markdown 表格，待补内容写【待学校确认：××】。 - 运行本技能目录下的转换脚本（只用 Python 标准库，不用装任何包；
python不可用时换python3）：
python <本技能目录>/scripts/md2docx.py 方案.md 方案.docx --title "××专业人才培养方案"生成的 Word：A4、宋体小四正文、黑体标题、1.5 倍行距、带边框表格、页码；所有【待…确认/补充】标黄。教学进程安排表列多（一般 13 列），竖版 A4 会把课程名挤成窄条：把它单独存成 Markdown，加 --landscape 生成横版 Word 附件，方案正文里写"见附件"。
- 告诉用户 .docx 的保存位置（正文和附件分别说明），并提示"黄色高亮处需要学校补充或确认"。
- 脚本报错或环境没有 Python 时，退回交付 Markdown，并说明可用 WPS/Word 打开后另存为 .docx。
- 学校给了自己的 Word 模板时，按模板的章节顺序写正文，生成后提示老师把内容粘贴进学校模板。
交付说明（放在对话里，不进 Word 正文）包括：本次依据的文件与版本、学时核算结果、【待学校确认】清单、与新版国家标准或省级要求的差异提示。
参考文件
references/01-人才培养方案.md：教育部体系人才培养方案的要素、学时口径、制订程序（据教职成〔2019〕13号和 2025 年新版专业教学标准）references/02-课程标准.md：教育部体系专业课程标准的通用结构（国家没有统一格式，按通行写法）references/03-工学一体化.md：人社部体系工学一体化课程标准要素、学习任务设计、工作页与信息页references/04-自查清单.md：交付前逐项检查references/资料来源.md：所有依据的出处与核对日期scripts/md2docx.py：Markdown 转 Word，零依赖；--landscape出横版scripts/check_hours.py：读教学进程安排表，核算学时比例，零依赖
