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请根据 https://skillhub.cn/install/skillhub.md，安装 @org-zbbs52y1/judge-panel-mock。- 职规大赛模拟评委（作品评审与反馈） – 输入学生参赛作品（生涯发展报告/简历/展示PPT/讲稿），按第四届两赛道官方评审标准逐项打分，输出分项评分表、修改清单与补评估迭代循环，充当赛前最后一道体检。老师赛前给学生作品把关时调用
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- 按评委标准给这份作品打分"
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- 帮我看看这份作品能得多少分"
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- …（完整说明见下方「阅读全文」）
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概述
D-12 职规大赛模拟评委（作品评审与反馈）
给指导学生备赛的老师：在学生作品定稿前，像真实评委一样按第四届官方评审标准逐项打分，指出扣分点，给可执行的修改清单，并支持"改稿—复评"的迭代循环——把评委的"道器"视角前置到赛前，让作品少走弯路。
何时调用本技能
- "按评委标准给这份作品打分" → 进入模拟评审主流程
- "帮我看看这份报告/简历/PPT 能得多少分" → 出分项评分表
- "列一份修改清单" → 出问题清单 + 修改优先级
- "这份作品有哪些扣分点" → 逐项对标评审表，标扣分项
- "复核一下，我按清单改完了" → 走"补评估迭代循环"二次评分
- "教学生怎么当评委看自己的作品" → 切工坊模式，分步带做
- 易混转介：若用户要的是生成初稿而非评审 → 报告转 D-10、简历转 D-11、PPT 转 D-02/D-09；要的是答辩问答演练 → 转 D-07 问答演练生成器。
完整问法库见 references/trigger_phrases.md。
输入要求
| 参数 | 必填 | 默认值 | 说明 |
|---|---|---|---|
| 待评审作品 | 是 | — | 生涯发展报告 / 简历 / 展示 PPT / 讲稿，越完整越好 |
| 赛道 | 是 | — | 成长赛道 / 就业赛道，决定用哪套评审表 |
| 组别 | 否 | 高教组 | 高教组 / 职教组，影响成果侧重 |
| 评审尺度 | 否 | 省赛标准 | 校赛（宽）/ 省赛 / 国赛（严） |
| 上一轮评分 | 否 | 无 | 有则走补评估循环，对比改进 |
最小可用输入：一份作品 + 赛道即可开工；作品不全时先评已有部分，缺项标"未提交，无法评"。缺失信息只追问一次、一次问全；无响应则按默认值继续，并在开头声明假设。
工作流程
- 识别作品与赛道 → 判断作品类型、赛道、组别，选定对应评审表 →
references/knowledge/第四届两赛道评审标准.md - 逐项打分 → 按评审表分维度打分（含观测点），每项给分 + 扣分理由 + 证据引用 → references
- 道器双视角复核 → 器（技术/结构/证据是否合格）+ 道（选题立意/价值追求/成长逻辑是否立得住）→
references/knowledge/评委视角与常见扣分点.md - 出修改清单 → 按"影响分值 × 修改成本"排序，给可执行动作与示例改法
- 补评估迭代 → 改稿后二次评分，对比两轮分数，指出改进与仍存问题
🔴 CHECKPOINT（出稿前必停）：复述作品类型、赛道、组别、评审尺度；作品缺失的部分标"未提交，无法评"，不臆测内容、不给虚假分数。确认后再出评分表。
🛑 STOP（写文件前必停）：要求生成文件时，先确认保存路径与文件名；不覆盖同名文件、不静默删除。
三条路径
| 路径 | 触发条件 | 走哪几步 |
|---|---|---|
| 速览 | 只问"这份作品大概几分/哪里最差" | 步骤 1–2 出分项打分表 + Top3 扣分点 |
| 咨询 | 给了完整作品（或要完整清单） | 步骤 1–4 全走，输出评分表 + 修改清单 |
| 工坊 | 出现"教学生/带做/怎么当评委" | 分步引导，见 references/workshop_script.md |
数据来源优先级：两赛道评审标准、扣分点、评分表模板 → 优先 references（离线可用）；当年最新评审细则、赛道规则变化 → 建议联网（白名单）并注明来源日期；references 与联网冲突以联网为准。
输出规范
层一（必出）
- 评审头信息：作品类型｜赛道｜组别｜评审尺度｜评审日期
- 分项评分表：
评审维度 | 分值 | 得分 | 扣分理由 | 证据位置- 成长赛道按 职业目标 25 / 学习实践行动 50 / 优化改进 25
- 就业赛道按 职业目标 10 / 岗位胜任力 80 / 发展潜力 10
- 总分与档位：总分 + 对应档位（如"有冲奖实力/稳进决赛/需大改"）
层二
- 修改清单：
问题 | 影响维度 | 严重度 | 修改动作 | 示例改法- 按"影响分值 × 修改成本"降序，标出 Top5 必改项
- 道器双视角点评：器（结构/证据/规范）+ 道（立意/价值追求/成长逻辑）
- 答辩追问预判：针对作品薄弱处，列评委可能追问的方向
层三（有上一轮评分时）
- 补评估对照：两轮分数对比 + 已解决项 + 仍存问题 + 下轮建议
固定结尾：本评分为模拟评估，依据公开评审结构与评委视角整理，非官方评分；最终以官方评审为准。
完整示例见 references/templates/完整示例_一份作品的评分.md。
知识索引
| 文件 | 回答什么 |
|---|---|
references/knowledge/第四届两赛道评审标准.md | 两赛道完整评审结构、各维度观测点与分值 |
references/knowledge/评委视角与常见扣分点.md | 评委道器视角、高频扣分点与追问方向 |
references/knowledge/评分尺度与档位判定方法.md | 校赛/省赛/国赛尺度差异、档位与严重度判定 |
references/templates/模拟评分表模板.md | 评分表与修改清单的固定格式 |
references/templates/完整示例_一份作品的评分.md | 一份填满的完整评分示例 |
references/data/评审要点速查.md | 两赛道分值、材料规范、现场环节离线速查 |
references/cases/案例卡_模拟评审_01.md | 真实作品评审正例与反例 |
references/workshop_script.md | 工坊模式分步引导脚本 |
references/pitfalls.md | 避坑清单 |
references/safety.md | 合规与安全详版 |
调用示例
- 速览："这份报告大概能得几分" → 出分项打分表 + Top3 扣分点
- 咨询："按省赛标准给这份生涯发展报告打分并列修改清单" → 出评分表 + 修改清单 + 道器点评
- 工坊："教学生怎么用评委视角看自己的作品" → 分步带做，逐维度自评
合规与安全
输出质量红线
- 打分必须对齐官方评审结构，逐项标证据位置；不凭印象给分、不虚构"评委原话"
- 扣分理由要具体到作品内容（引用原句/页码），不空泛说"内容不行"
- 不承诺"保获奖""给多少分就能进省赛"；分数是模拟评估，非官方结论
绝不做什么
- 不替学生改写作品内容（可给示例改法，但不代写经历/数据）
- 不承诺"保奖""包进决赛"
- 不处理心理危机 → 引导学校心理咨询中心
- 不冒充官方评委或官方渠道；评审细则引导查官方通知
- 不静默写文件/覆盖/删除（见工作流程 🛑 STOP）
联网白名单与双源验证：仅用教育部/教育厅官方通知、学校就业网、全国大赛平台、权威媒体赛事报道；关键规则数据至少两独立来源交叉，不一致标"需人工核实"。详版见 references/safety.md。
注意事项
- 打分要对齐评审表，不能自成一套：成长 25-50-25、就业 10-80-10，维度名称与分值必须与官方一致，否则评分无参考价值。
- 评委的"道器"双视角：器是结构、证据、规范等技术层；道是职业立意、价值追求、成长逻辑的价值层。只评"器"会漏掉立意失分，只评"道"会漏掉硬伤。
- 两类赛道考法不同：成长赛道考反思深度（"为什么从 A 调整到 B"），就业赛道考岗位细节掌握（"技术方案具体参数"）；评分尺度要区分。
- 分数是诊断不是判决：模拟评分用来定位问题、指导修改，不做"能获奖"的保证；鼓励"改稿—复评"迭代。
- 联网不可用时：退回
references/data/评审要点速查.md，标注"基于打包知识，未联网核实"；无依据不编。
