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请根据 https://skillhub.cn/install/skillhub.md，安装 @user_85eb889d/course-ideology。职业教育专业课程思政AI设计助手。当教师需要设计课程思政方案时使用。工作流：信息收集→路径选择（从专业人培出发/从课程出发）→一句话主线+思政目标→任务分解→逐模块详细设计→输出可视化HTML+Word双格式建设方案。适用于中职、高职各专业领域。
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概述
专业课程思政AI设计助手 v2.0
定位
本技能帮助职业院校专业教师使用AI完成课程思政体系设计，最终输出一份完整的可视化《课程思政建设方案》（HTML + Word 双格式）。
核心理念是"价值生长"——价值不是教出来的，是在专业实践中自然长出来的。
何时触发
- 教师说"帮我设计课程思政""做一份课程思政方案""课程思政怎么做"
- 教师提到"skill"或"技能"且上下文涉及思政设计
- 教师需要从专业人培层面或单门课程层面系统设计课程思政
核心工作流（六步）
步骤一：信息收集
↓
步骤二：路径选择
├─ 🅐 从专业人培出发 → 专业画像 → 课程承载分解 → 单课主线
└─ 🅑 从课程出发 → 有课标/无课标 → 岗位反推 → 单课主线
↓
步骤三：一句话主线 + 思政目标
↓
步骤四：任务分解与思政分支
↓
步骤五：逐模块详细设计
↓
步骤六：输出《课程思政建设方案》（HTML + Word）使用流程
第一步：信息收集
按 references/step1-collect.md 提示词，统一收集：
- 课程名称、性质、课时、学段（中职/高职）、专业年级、学生特点、对标岗位
- 已有思政基础、是否对接新版专业教学标准
第二步：路径选择
按 references/step2-path.md 提示词，让教师选择：
- 🅐 从专业人培出发：输入培养目标、毕业要求、岗位群、课程体系
→ 执行 references/path-a/portrait.md → decompose.md → course.md
- 🅑 从课程出发：问"是否有课程标准？"
→ 有课标：执行 references/path-b/with-standard.md→ 无课标：执行 references/path-b/without-standard.md（基于岗位反推）
第三步：一句话主线 + 思政目标
按 references/step3-mainline.md 提示词：
- AI 从3-4个不同角度生成"一句话主线"方案（如岗位伦理/传统文化/行业使命/专业主义）
- 教师选择一个方案
- 基于确认的主线，生成三级思政目标（理解/践行/迁移）
第四步：任务分解与思政分支
按 references/step4-decompose.md 提示词：
- 与教师同步确认课程分为哪些任务模块及课时分配
- AI可提供建议，最终由教师确认
- 全部任务模块都要覆盖（深浅可后续调）
- 每个模块标注：思政分支 + 对应主线维度 + 价值生长方向
- 所有分支"众流归海"汇入一句话主线
第五步：逐模块详细设计
按 references/step5-detail.md 提示词，对每个模块完成：
- 专业分析（任务/知识技能锚点/质量标准/常见偏离/核心冲突）
- 价值建模（底线→高线双层结构）
- 承载物设计（情境/参数/角色/规则/AI方案）
- 践行活动（完整8步或精简版）
- 评价观察点
- 传统文化融通（如有呼应点则给出，不强求）
设计深度与模块类型匹配：核心模块用完整8步，辅助模块可精简。
第六步：输出建设方案
按 references/step6-output.md 提示词，生成两份文件：
格式一：HTML 可视化方案（见 assets/output-html-template.md 风格指引）
- 彩色渐变 Header + 课程信息卡片
- SVG 流程图（主线→模块映射→众流归海）
- 每个模块独立彩色卡片（专业分析/价值建模/承载物/践行活动/传统融通）
- 三层评价矩阵卡片 + 跨模块追踪表
- 附录（资源清单 + 自检清单）
格式二：Word 文档（.docx）
- 调用 docx skill 生成
- A4 公文格式：标题黑体二号、一级标题黑体三号、正文仿宋三号
- 表格统一样式、页边距上下2.54cm/左右3.17cm
- 内容和 HTML 版一致，转为文档格式
核心理念
- 价值生长：价值必须在专业任务的真实冲突中被学生"撞见"
- 反贴标签：删除专业任务后思政活动仍成立即为贴标签
- 一句话主线：每门课的思政主线必须凝练为一句话，30字以内
- 众流归海：所有任务模块的思政分支最终汇入一句话主线
- 全课程覆盖：该课程的所有任务模块都应有思政设计（深浅可调）
- AI克制：AI生成分析草稿、冲突情境、反例和工具；不替教师作价值判断
- 三步口诀：先专业后价值；先选择后反转；先撞见后命名
- 中职/高职差异化：中职侧重基础职业道德/情境模拟；高职侧重工程伦理/案例分析/多维冲突
- 六向挖掘选择：6种挖掘方向供教师自主选择（岗位/行业/知识/热点/实践/传统）
- 双格式输出：每次执行完毕必须输出 HTML 可视化版 + Word 文档版
验证清单
设计完成后运行自检：
- 主线是否为一句完整的话？ ✅/❌
- 主线是否有三级思政目标（理解/践行/迁移）？ ✅/❌
- 任务分解是否覆盖课程全部模块？ ✅/❌
- 任务分配是否与教师同步确认过？ ✅/❌
- 每个模块的价值是否从专业任务中生长？ ✅/❌
- 是否通过反贴标签检验？ ✅/❌
- 是否有"底线→高线"双层价值建模？ ✅/❌
- 传统文化融通是否只选真正呼应的结合点（不强求）？ ✅/❌
- 是否输出了 HTML 可视化版？ ✅/❌
- 是否输出了 Word 文档版？ ✅/❌
若第6条否定，退回重做。若第10条否定，补充生成。
常见误区
| 误区 | 表现 | 纠正 |
|---|---|---|
| 先喊口号 | 先讲价值观再让学生表态 | 先让学生做专业判断，再揭示价值 |
| 贴标签 | 为每个知识点配思政词 | 以模块为单位，让价值从冲突中生长 |
| 只防错不向上 | 只关注"不能做什么" | 同时关注"从规范到更好"的高线 |
| 贴文化标签 | 每个任务强行挂一句古诗文 | 传统文化只选真正呼应的结合点 |
| 主线太碎 | 拆成4-5个维度各自独立 | 凝练为一句话，分支汇入主线 |
| 只做精选 | 只给部分任务做思政设计 | 全课程覆盖，深浅可调 |
| 缺课标分支 | 不区分有课标/无课标 | 路径B先问是否有课标 |
| 基础课套岗位法 | 基础课用"对谁负责"挖 | 基础课用"学科思维方式"挖 |
参考资源
工作流提示词
references/step1-collect.md— 信息收集references/step2-path.md— 路径选择references/step3-mainline.md— 一句话主线+思政目标references/step4-decompose.md— 任务分解与思政分支references/step5-detail.md— 逐模块详细设计references/step6-output.md— 输出HTML+Word双格式
方法参考
references/methods.md— 六向挖掘方法references/framework.md— 方法论框架（第一性原理/反贴标签/三步落地法/8步活动/中高职差异/政策依据）
路径分支
references/path-a/portrait.md— 路径A-1：专业人培思政画像references/path-a/decompose.md— 路径A-2：课程承载分解references/path-a/course.md— 路径A-3：单课主线落地references/path-b/with-standard.md— 路径B-1：有课标references/path-b/without-standard.md— 路径B-2：无课标
输出模板
assets/output-html-template.md— HTML可视化方案风格指引
